Пропадат ли американските училища? - Как да подобрим образователната система в САЩ

В същото време Universitas 21, глобална мрежа от научно-интензивни университети, класира американската система за висше образование - нейните колежи и университети - като най-добрата в света през 2014 г., ранг, който тя запазва от години. Това е и причината, че чуждестранни студенти се стичат в САЩ от цял свят.

И така, каква е истината за американската училищна система? Успех или провал ли е? Какво трябва да очакваме от нашите училища и как можем да ги подобрим?

История на общественото образование в Съединените щати

Противно на общоприетото схващане правото на „образование“ не се споменава в Конституцията. В ранните години на републиката общественото образование се смяташе за важно за напредъка на нацията, за което свидетелства предоставяне на над 77 милиона декара публично достояние на отделните държави за подкрепа на държавните училища. В същото време отговорността за образованието беше делегирана на държавните и местните власти. Федералното правителство не участва активно в управлението на народната просвета до края на Гражданската война, като през 1867 г. създава оригиналния Служба за образование.

Едва през 60-те и 70-те години федералното правителство зае господстващо положение в управлението на образованието, основно стимулирано от расова дискриминация. Втори двигател за засилената роля на федералното правителство беше възприеманият провал на държавните училища, особено в областта на науката и математиката, в сравнение с националните конкуренти. Приемането на Закона за националното образование в областта на отбраната (NDEA) беше пряк отговор на съветското изстрелване на Sputnik в резултат на общото схващане, че „американските училища и колежи не произвеждат количеството и качеството на научните и техническите специалисти, необходими за поддържане на темпото със Съветския съюз. "

В резултат на това бяха създадени първите федерални студентски заеми, капитализирани със средства от касата на САЩ за студенти по наука, математика и чужди езици. Оттогава финансовата помощ се редува между директни заеми, капитализирани от щатските каси и заеми от частни лица, обезпечени с федерални гаранции.

Разходи и схоластично представяне на американското образование

Според Националния център за статистика на образованието, общите разходи за основни и средни училища в Съединените щати от федералните, щатите и местните власти през 2010-2011 г. са били повече от 632 милиарда долара, или около 12 608 долара на участник в държавните училища. Около половината от разходите са за обучение на ученици - заплати и обезщетения на учители и помощници на учители, както и учебни материали и услуги - с остатъка се изразходват в периферни услуги като операции, поддръжка и администрация.

Освен това, тези разходи не включват такива позиции, както следва:

Училищни пособия като лаптопи, софтуер и такси за интернет връзка, от съществено значение за съвременното образование.
Extracurriculars като спортно участие, група и драматично участие. Очакват се също дипломатически пътувания и абитуриентски балове, но често не се вземат предвид.
Предварителни курсове за колеж включително разширени тестове за настаняване и преподаване.
транспорт ходене до и от училищни и училищни дейности и паркиране в училище.

Според проучването OCED, Америка харчи повече от всички други нации за обществено начално и средно образование. Родителите в САЩ също поемат по-голяма част от разходите, отколкото родителите в други страни. В действителност, според CBS News, правителството на средната страна на ОИСР покрива повече от общите разходи за образование на студентите - около 20% повече - и те получават по-добри резултати в училище, като в същото време имат по-ниски разходи за ученик от САЩ.

Разходите за колежи за американците обикновено се плащат чрез програми за студентски заем, като повече от 60% от посетителите на колежа заемат, за да помогнат за покриване на разходите. Към 2012 г. има около 37 милиона непогасени студентски заеми на обща стойност 864 милиарда долара във федералния студентски заем и още 150 милиарда долара частни заеми.

Типичен студент завършва колеж с дълг над 26 600 долара и често не може да намери работа в избраната от него област. В резултат на това почти половината от студентите стават делинквентни в изплащането. Този анализ показва на база ефективност и разходи, че американските училища - начални, средни и колежи - наистина не успяват.

Очаквания за образователна система

Даян Равич, автор на „Смъртта и животът на Великата американска училищна система: как тестът и изборът подкопават образованието“, пише: „Те [родителите] трябва да могат да заведат детето си в квартално обществено училище и очаквайте, че има добре образовани учители и стабилна образователна програма. " В книгата си „Дъмпинг ни надолу: скритият учебен план на задължителното училищно образование“ учителят-ветеран Джон Тейлър Гато е тъп в оценката си за американската система: „Никой вече не вярва, че учените се обучават в часове по наука или политиците в граждански класове или поети в часовете по английски. Истината е, че училищата всъщност не учат нищо, освен как да изпълняват заповедите. "

Анкета Pew Research от май 2013 г. показа, че 66% от американците казват, че образователната система в тази страна трябва да бъде напълно изградена (21%), или че тя изисква големи промени (45%). Само 31% смятат, че системата работи доста добре и изисква само малки промени. Същият процент републиканци и демократи (67%) са съгласни, че са необходими драстични промени.

Проучване през 2011 г. над повече от 1000 председатели на колежи установи, че по-малко от 20% смятат, че системата на висшето образование в САЩ е „най-добрата в света“, а само 35% от тях оценяват това, че най-добрите смятат, че системата ще остане най-добрата след 10 години. Ясно е, че на професионално и популярно ниво схващането е, че американските училища са се провалили и продължават да се провалят.

Идеална образователна система

Много граждани на САЩ са съгласни, че ефективната и ефикасна образователна система е от съществено значение за поддържането и сигурността на силна икономика и стабилно общество, особено като се имат предвид ускоряващите се технологични промени и социалнополитическата глобална конкуренция. В същото време нивото на държавния дълг стана неустойчиво и бюджетите на държавата, държавата и местните правителства се надвишават, като вероятността от увеличаване на приходите от данъци и такси е отдалечена. Разпределението на публичните средства - докато се балансират исканията на глобалното лидерство, влошаващата се инфраструктура и увеличава разликата в доходите на разнообразно расово, етническо и социално-икономическо население - е почти невъзможно.

Независимо от политическата перспектива, повечето хора биха се съгласили, че поне една образователна система трябва да прави следното:

Учете учениците да мислят интензивно и критично - или по-просто - как да учат и как да мислят
Подгответе учениците за желаните от тях професии, като гарантира фундаментални умения - четене, писане, математика и история - се научават от всеки ученик, с допълнителни специализирани знания, достъпни за тези, които избират по-технически кариери
Признайте разликите във способностите, способността и отношението на учениците, като същевременно осигурите еднаква възможност да се научите на всички
Прехвърлете основни социални умения и обществени принципи, ценности, морал и етика на всички ученици
Насърчаване на гражданската отговорност и ненасилието
Привличайте, задържайте и мотивирайте отлични учители
Дайте своите уроци по възможно най-ефективните и икономически ефективни методи

За съжаление американската училищна система се е превърнала в бойно поле за културни и религиозни различия в страната. Очаква се училищата да отстраняват историческата расова и икономическа дискриминация, да се изявяват като сурогатни родители, да преподават традиционните семейни ценности и да функционират като имиграционни и здравни власти. Тъй като технологията преобразува американското работно място и етоса, той засили натиска върху учителите да бъдат информирани, училищните администратори непрекъснато да актуализират учебните програми и правителствените структури да финансират постоянно променяща се инфраструктура.

Препоръчителни промени

Въпреки необходимостта от консенсус относно ролята на общественото образование и метода, чрез който такова образование би било най-добре осигурено, решенията обикновено се разделят по линия на политическите партии. Републиканците и демократите предлагат различни средства за подобрение, дори и да споделят желанието за драстична реформа.

Републиканска позиция на образованието

Републиканската партия подкрепя мащабно преструктуриране на образователната система, включително намаляване на ролята на федералното правителство в образованието. Те смятат, че съществуващата система не е предоставила на студентите подходяща основа за получаване на работа или успех в кариерата и насърчава фундаментални промени като:

Елиминиране на публичните студентски заеми, разчитане единствено на частния сектор за осигуряване на финансиране, ако е необходимо
Подкрепа за избор на училище чрез публични ваучери
Насърчаване на домашното училище, особено там, където родителите искат религиозни вярвания, включени в техните деца
Частни инициативи за насърчаване на курсове по наука, математика и инженерство
Курсове за въздържане от въздържание вместо семейно планиране или сексуално образование
Първоначален подход на английски език за насърчаване на асимилацията в общото общество

Обикновено републиканците поддържат система, основана на таланта и мотивацията на отделния ученик. Програмите, които дискриминират положително или отрицателно въз основа на раса, етническа принадлежност или доходи (като Потвърдителни действия), ще бъдат премахнати в образованието.

Демократична позиция по отношение на образованието

Демократическата партия се ангажира да „гарантира, че всяко дете има достъп до обществено образование от световна класа“ и „ще продължи да укрепва всички наши училища и да работи за разширяване на възможностите за държавни училища за младежи с ниски доходи, включително училища с магнити, чартърни училища , училища, ръководени от учители, и академии за кариера. " Те подпомагат инвестициите в образованието на всяко ниво.

Други ключови цели включват разширеното използване на ваучери за публично подкрепяни организации, като чартърни училища и магнити. Докато някои демократи смекчаваха мнението си за ваучерите за частни училища, партията е исторически обвързана с учителските съюзи, които се противопоставиха на ваучерите за частни училища и загубата на учителско стаж.

Най-вероятният резултат: Продължаване на статуквото

Със съществуващите политически сътресения в електората и почти равнопоставеното разделение между партизаните е малко вероятно в близко бъдеще да настъпи значителна промяна в образователната система. В резултат на това федералното правителство ще продължи да използва образованието за изпълнение на социални програми, които не са свързани с основните цели на училището - грамотност и техническа компетентност. Основното финансиране ще продължи да се осигурява от отделните държавни и местни власти с остарели и стресирани финансови структури, което води до намаляване на общите разходи всяка година. Размерите на класовете в държавните училища вероятно ще се увеличат, училищната инфраструктура ще продължи да се влошава, а учителските съюзи ще увеличат усилията за защита на намаляващите си звания и намалени компенсации.

Тези, които могат да изпратят децата си в частни училища, ще изострят допълнително кризата с финансирането на държавните училища, особено ако успеят да отклонят публичните средства за покриване на частно и религиозно училище. Докато страната яде семената си царевица - потенциалът на младите умове се пренебрегва и пропилява - краткосрочните икономически ефекти ще бъдат положителни: по-ниски разходи като цяло и по-ниски разходи на ученик.

Въпреки това, броят на бедните и в неравностойно положение обществото ще нараства, като допълнително преувеличава структурните неравенства в икономическата система. В дългосрочен план позицията на Америка като най-силната икономика в света и земя на възможности ще ерозира, като страни като Китай и Индия поемат глобално лидерство.

Заключителна дума

Образователната система в Америка се тества както никога досега, главно поради безпрецедентните социални и културни промени. Няма лесни отговори и няма бързи решения за проблеми, съществуващи за поколения студенти, особено за бедните и в неравностойно положение.

В същото време страната се справя с множество други големи проблеми, включително загубата на сигурност на работното място и нарастващите разходи за здравеопазване. Няма съмнение, че основен ремонт на много от нашите правителствени и обществени системи е оправдан, но националният консенсус относно приоритетите или действията тепърва ще се сближава..

Какво мислите, че може да се направи за подобряване на образователната система в САЩ?